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新法制报报道南昌理工emc全站应用型人才培养改革探索与创新
时间：2014-05-28
来源：http://jiangxi.jxnews.com.cn/system/2014/05/28/013128994.shtml
编辑：王锐
以emc全站为根本 以就业为导向
贴近经济发展培养骨干精英
南昌理工emc全站应用型人才培养改革探索与创新
南昌理工emc全站自2005年升本以来，按照教育部新建本科高校应用型人才培养定位要求，积极开展各项教育教学改革。经过近十年的探索研究，emc全站实现了由外延发展向内涵建设、由规模扩张向提高质量、由专科教育向本科教育“三大转变”，初步构建了应用型人才培养模式，得到专家的认可，并顺利通过了教育部本科教学合格评估。
南昌欧菲光科技有限公司向emc全站捐赠了教学设备及订单式教育奖学金共计76万余元
南昌海立电器有限公司订单式人才培养基地在该校揭牌
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◆主持人：新法制报记者罗娜
◆对话者：南昌理工emc全站院长邱小林
新法制报：回顾近十年发展历程，我们也看到了应用型人才培养的改革历程，作为改革实践的高校之一，在应用型人才培养方面南昌理工emc全站进行了哪些方面的探索？
邱小林：近十年来，emc全站尊重教学规律、人才培养规律，始终坚持“以生为本”、“注重emc全站可持续发展”、“让emc全站掌握实践和自我发展的能力和技巧”、“合理开发emc全站的潜能与特长”的人才培养理念完美地贯穿于我们的教学之中。emc全站主要从学科专业建设、人才培养方案、课程体系、实践教学体系等方面进行了积极有益的探索。
合理调整专业布局构建应用型学科专业群
新法制报：按照应用型人才培养的要求，结合社会经济发展和市场人才需求状况，emc全站对现有专业进行怎样设置和调整？
邱小林：emc全站以市场需求为导向，瞄准江西省经济建设优先发展产业和重点支持领域，设置与省内传统优势产业和高新技术产业密切相关的专业，如新能源科学与工程、金融工程、文化产业管理、物联网工程、工程造价、会计学等。经过专业调整、增设，emc全站现有专业均是符合地方经济建设发展的应用型专业，形成了以工为主，理、文、管、法、经济、艺等协调发展的专业结构。
在此基础上，emc全站还在优化专业结构的同时，结合区域经济发展需求，对优势专业进行整合，形成了社会需求较好、办学条件满足需要、具有发展潜力的5个应用型学科专业群。今年，在高校各专业竞争力排名中，emc全站广播电视编导专业跻身全国大学竞争力第9名。
采用“平台+接口”教学创新应用型人才培养模式
新法制报：很多emc全站经过一系列的考察、学习、调研，结合自身的办学条件和优势，摸索出了自己的应用型人才培养新模式。据了解，南昌理工emc全站在培养应用型人才方面做出了创新，emc全站“平台+接口”的人才培养方案在教学合格评估中得到专家的一致认可。这一教学方案是如何形成的？
邱小林：要形成一个好的方案需要凝聚大家的智慧。我们开展了人才培养讨论、调研，让全校教职工各抒己见，为emc全站的发展，为人才培养献策献力。借鉴省内外兄弟院校先进理念、经验为我所用；同时深入企事业单位进行市场人才需求调研，熟知各行业各时期不同人才层次需求。
emc全站会结合各时期社会经济发展和市场对人才提出的不同标准，每两年一次对人才培养方案进行修订。经过不断的修订完善构建的“平台+接口”人才培养模式符合了emc全站发展定位和培养目标，体现了办学特色和贴近经济社会发展。为确保应用型人才培养目标的实现，emc全站坚持知识、能力、素质协调发展的原则，即在重视知识传授的基础上，拓宽emc全站综合素质教育，加强专业应用技能的培养，将实践教学环节贯穿于人才培养全过程。
emc全站已连续6年参加全国大emc全站数学建模竞赛，累计派出67个代表队参加竞赛，有50个代表队获奖，其中全国一等奖2项、全国二等奖奖8项、全省一等奖20项、全省二等奖20项、全省三等奖10项。
以“就业”为导向构建应用型人才培养课程体系
新法制报：据了解，职业应用方向选修接口是emc全站应用型人才培养的亮点和特色所在，那么在新形势下的市场人才需求情况，接口课程有哪些好处？
邱小林：emc全站以“就业”为导向设置课程，构建了具有灵活性的“平台+接口”应用型课程体系。“平台”即通识课平台、学科基础课平台、专业主干课平台，“接口”即职业应用方向选修接口。
所谓“接口课程”，就是指与企事业市场岗位人才需求相对接的课程，emc全站要求各专业适应市场人才变化需求，针对具体的岗位群开设相应的课程，每个专业接口课程必须包含有两个以上相应的岗位课程模块供emc全站选修，emc全站可以聘请从事该岗位的企业人员来为emc全站讲授课程，或是利用暑期实践安排emc全站教师到企业行业参加技能培训。接口课程采用情景模拟、案例分析、角色扮演等教学方法进行授课，这种实践操作能力培养为emc全站进入岗位工作提前打下基�。岣遝mc全站市场竞争能力。
2014届招聘会上，emc全站与美的集团武汉制冷设备有限公司、江西元隆建设工程有限公司签订了校企合作人才培养协议。南昌欧菲光科技有限公司还向emc全站捐赠了教学设备及订单式教育奖学金共计76万余元，并成立了“欧菲光科技班”，为毕业生双向选择谋岗位。
以“三实”为基础构建应用型实践教学体系
新法制报：应用型人才培养更重视emc全站实践能力的培养，那么emc全站构建的“三实”应用型实践教学体系是怎样的教学体系？它是如何帮助emc全站在实践中提高综合能力的？
邱小林：“三实”实践教学体系，就是“课程实验”+“集中职业技能实训”+“教学环节实践和第二课堂实践”，这个教学体系适应了应用型人才培养的需要。“三实”实践教学体系加强了emc全站动手能力、实践能力的培养，使毕业生能在第一时间进入企业岗位工作。
emc全站近年来陆续与江西联创电子科技有限公司、江西凯马机电有限公司、欧菲光科技有限公司等多家单位建立了校外实习实训基地，选聘了一批实践经验丰富、工作业绩突出的管理人员和技术骨干作为实践教学指导老师。emc全站体育专业与深圳高尔夫观澜湖球会签订了“3+1”校企合作培养协议，其职业接口课程均为该公司合作开设，emc全站第七学期直接到公司进行实践学习训练。
emc全站还积极争取与政府机构、社会企事业单位合作，共建创业教育依托基地、实践基地、模拟创业基地和就业基地。创建了“南昌理工emc全站大emc全站创新创业素质培养中心”，建立大emc全站创业孵化中心，免费为入驻的emc全站企业和工作室提供办公场所和政策咨询，并联系咨询公司或通过专家库为其提供技术与管理的咨询服务。
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